职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。党的十八大以来，职业教育提质培优、增值赋能，职业院校毕业生成为我国产业大军的主要来源，成为支撑中小企业聚集发展、区域产业转型升级和城镇化发展的主力军。
教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中提出，推进教师、教材、教法改革，其中，教法是职业院校的改革路径。
意见中指出，职业教育需要规范人才培养全过程，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。
传统实训
教学难点
实操学习效率低
在传统职业教育过程中，教师在实操演示时，由于学生人数较多，实训空间有限，会出现“里三层，外三层”的围观式学习，学生不能准确地掌握教师演示时规范、细致的操作步骤，导致实操学习效率低。部分学生还会以“看不到，看不懂，看不会”等借口逃避操作练习。
教师时间与精力被浪费
学生实操练习阶段，教师需要巡堂教学，一对一指导学生，需要重复多次对操作步骤和疑难点进行辅导。教师个人精力有限，难以实现对每一位学生都监督到位。造成教学时间和教师精力的双重浪费。
实训知识遗忘率高
实操过程往往无法通过文字实现清晰的记录，大部分学生仅凭借印象对操作步骤进行简单记忆。容易对知识点出现“记不全，记不牢，记不准”的情况。
优质实训资源难积累成库
实训基地优质资源共享是职业教育健康持续发展的有效途径，但在传统的实训基地中，精品的名师课程和优秀的学生作业都难以实时记录保存，优质的实训资源得不到很好的积累形成资源库。
实训管理难协调
在学生学习实操过程中，既要保证学生拥有足够的练习时间，也要确保每一位学生在有限的学期内能掌握知识点。学校实训基地和设备有限，教师监管精力不足，这也成为了学校管理的一大难点。
院校与企业互通难
职业院校与企业的互通性不够灵活，学校部分教材理论与企业最新实操要求不匹配，缺少的企业实训技术和案例分享，会导致学校培养的人才到企业实习期间有较大的差异化。
智慧实训
实际应用
为满足学校对于促进现代信息技术与智慧教学的融合，推动学校治理方式的改革，实现智慧教学环境的建设，丰富教学互动的方式，提高教学数据发掘再利用的效果。海昇科技融合了5G、大数据、物联网、云计算、人工智能等新技术，利用资源共享、数据采集和数据分析手段，打造覆盖课前、课中、课后三个维度的智慧教室解决方案。
海昇科技围绕职业教育的“教、学、练、考、赛、管”六大应用场景，满足教师、学生、管理者三大用户，优化教师线上线下教学的融合，提升教师信息化技术的应用能力，利用大数据实施“以结果为目标导向”的过程性考核。
教师空间
通过智慧实训设备，实时呈现教师在演示时的全景+近景画面，学生们只需坐在自己的位置上，即可轻松观察教师细致规范的操作手法，并同步实现全程录制。
教师可以根据教学课程安排，将课程视频上传到教学空间中方便学生查阅学习、回顾知识点，也能更好地实现混合式教学在实际课程中的应用。
即使教师与学生分别身处两地，双方可以通过互动录播设备，在直播过程中与学生进行远程的互动教学，音视频交互系统能够让课堂与网络即时通讯、实时互动，让学生愿意互动，乐于互动，享受互动。
亦可在企业实习前，通过实训平台与企业培训人员进行远程教学，提前学习，适应企业工作流程。
学生空间
学生可随时随地使用平台，回顾实训教学时，教师的演示步骤和具体案例操作，系统地掌握整个操作流程。
学生在实操工位上训练与课后完成作业时，录播设备把学生的操作过程通过视频方式记录，教师可以通过平台查看，实施打分、评价与辅导等操作。
学生回看自己的操作视频，与老师在线交流沟通，查漏补缺，总结经验与问题，提升实操技术。
优秀的学生操作作业也可积累形成优质的学习资源，让其他同学进行观摩学习。
校方管理者空间
校方管理者通过实训平台依据教学任务、学生的学习情况与进度，自定义考题与统计考核数据，整合实训教学的数据，了解根据需求生成的数据报告，进行班级维护工作。
管理者可以充分利用平台，累积优质实训资源，构建一个属于本校的精良教学资源库，不仅方便学生学习，也可提升学校形象。
顺应时代发展的脚步，职业教育“三教”改革应充分运用现代信息技术推动教法改革。引入大数据、人工智能、云计算等现代教育技术，扩充教学内容，丰富教学方法，推进网络学习空间建设和“互联网+职业教育”的普遍应用。海昇智慧实训聚焦职业教育改革，致力于解决当前实训难点、痛点，探寻匹配实际的解决方案，助力职业教育更好应对人才培养需求，加快构建新时代职业教育体系，培养出高素质的技术、技能人才。
